Enseigner la programmation avec l’IA : que prouve encore la remise d’un code ?
Lorsque des outils d’intelligence artificielle sont disponibles, la remise d’un programme fonctionnel ne permet plus, à elle seule, de démontrer de manière fiable les compétences réelles des étudiants. Ont-ils compris le problème ? Ont-ils identifié les erreurs et pris leurs propres décisions ? Trois formats d’apprentissage et trois critères d’évaluation montrent comment il est possible […]

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